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教师培训|立足班会阵地 智育学生心灵

上传者: 华二前滩 日期:2020-05-09 13:00:41 所属类别:教学科研 浏览量:153

2020年5月6日,我校全体班主任与见习教师在复学之际首次齐聚一堂,参与浦东新区教育发展研究院德育教研员姚瑜洁老师的“抗疫主题班会研修营”。本次研修活动由我校学生处褚勤老师主持。

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学校洪燕芬书记出席了本次活动,她希望各位班主任充分利用好这次机会,加强学习,提升自己在学生育德方面的能力和水平。


活动一开始,姚老师就强调了班会课的根本任务是满足学生的需求。她认为班会课需要有创意,“创意,就是要满足学生的需求,让孩子们想听,有话可说”。为了讲明创意的重要性,姚老师用”134”紧紧地抓住大家的视线。

“一个定义”:主题教育课是以学生为主体,以班主任为主导围绕某一个德育主题,通过课程形态,有计划,有目的地展开情景化的道德认知教育,这就是“1”的内容。姚老师让老师们思考寻找其中的重点,并由此向老师们介绍了主题班会的三个要素 “主题、内容、形式”。

在谈到班主任如何进行主题教育课的选题时,姚老师通过让老师们现场想主题的形式,在实践中让老师们感受到选题要“小”、“新”、“趣”。在内容方面则强调了“搜”、“剪”、“串”、“化”几个流程。在一个个精彩的案例中,令人印象最深刻的,还是 “形式”在课程中所拥有“化腐朽为神奇”的能力,同样的内容,辅以配乐和图片,可以给人带来完全不同的感受。 姚老师的讲述深入浅出,形式多样,朴实无华却触发心灵。

此外,主题班会还应有四个特点“教育性”、 “双主性”、“情境化”和“体验式”。每一个特点,姚老师都会用实际课例、视频等资源来让老师们能够更加直观地认识到这些因素的重要性。

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听了姚老师的讲座,大家发现要想上好主题班会课,就要有敏锐的洞察力,对热门话题也要有预见性,在这个过程中,讲什么很重要,怎么讲更重要,这就离不开班主任的创意,离不开智慧呈现。会后,几位年轻班主任还留下来跟姚老师对于“抗疫主题班会”的一些细节问题做了进一步地探讨。

作为学生“持续性的精神补钙”, 上好每周一节的主题班会,是班主任育德育人的“主阵地”。当前, 疫情阻挡不了我们班主任老师的育人之路,我们要把握疫情契机,立足班会阵地,积极学习实践,智育学生心灵。


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